Информация о реализуемых образовательных программах

Наша Родина; Путешествие в Австралию; Путешествие в Азию; Путешествие в Антарктиду; Путешествие в Африку; Путешествие в Европу; Путешествие в Северную Америку; Путешествие в Южную Америку; Учимся путешествовать.

День рождения; Дни недели; Закрепление материала; Знакомство; Мое тело; Мои игрушки; Мой питомец; Моя семья; Повторение; Повторение изученного материала за первый год обучения; Праздники; Учусь считать; Цвета; Я умею все на свете.

В административной службе, в деканате, в офисе, в дирекции.; В аэропорту, на вокзале.; В банке.; В городе, в транспорте.; В магазине, в киоске, на рынке.; В столовой, в буфете, в кафе, в ресторане.; История возникновения и развития русского языка. Русский язык в современном мире.; На почте, в интернет- центре.; Свободное время, отдых, интересы, увлечения (искусство, спорт, путешествия)..

Диагностические исследования; Для чего мы говорим? Слово и предложение?; Классификация предметов по цвету, форме, размеру.; Произношение звуков. Чистоговорки. Выделение звуков на слух.; Пространственные и временные представления Расположение пространстве плоскости.; Слова противоположные по смыслу. Слова близкие по смыслу. Родственные слова.; Составление рассказов об эпизодах из жизни на заданную тему; Составление рассказов по опорным картинкам; Сравнение количества предметов. «Один», и «много».; Сравнение предметов по расположению, материалу, назначению.; Театр. Разыгрывание сказок по ролям; Укрепление и развитие артикуляции. Скороговорки..

Аспекты обучения испанскому языку; Обучение видам речевой деятельности; Постулаты новой парадигмы образования; Современные методы и технологии оценивания образовательных достижений; Содержание, принципы и средства обучения испанскому языку на современном этапе; Способы активизации деятельности учащихся на уроках испанского языка.

Вводный курс в мир испанского языка. Мотивация школьников на начальном этапе обучения испанскому языку; Лингвострановедческие мероприятия как инструмент мотивации и средство активизации деятельности школьников; Особенности обучения школьников испанскому языку в начальной школе; Особенности преподавания испанского языка в средней школе; Особенности преподавания испанского языка в старших классах; Специфика преподавания испанского языка в современной школе в соответствии с требованиями ФГОС.

Аспекты обучения испанскому языку; Обучение видам речевой деятельности; Постулаты новой парадигмы образования; Современные методы и технологии оценивания образовательных учреждений; Содержание, принципы и средства обучения испанскому языку на современном этапе; Способы активизации деятельности учащихся на уроках испанского языка.

Аспекты обучения; Классификация современных образовательных технологий в образовательном пространстве вуза; Постулаты новой парадигмы образования; Современные методы и технологии оценивания образовательных достижений; Содержание, принципы и средства обучения на современном этапе..

Введение в общелингвистическое переводоведение.; Вопросы единства и варьирования языка. Территориальная и социальная дифференциация; Грамматика как учение о грамматическом строении языка. Морфология. Морфологическое строение слова.; Грамматические трансформации при переводе. Передача модальности при переводе.; Графика. Орфография. Основные принципы орфографии.; Законы функционирования звуков речи. Фонология. Понятие фонемы.; История переводческой деятельности.; Классификация языков. Знаковый характер языка. Система и структура языка.; Критерии культуры речи. Основы культуры речи.; Культурологические и социологические аспекты перевода.; Международные коммерческие термины INCOTERMS. Наиболее используемые в деловой переписке.; Методы исследования и описания процесса перевода.; Морфологические средства стилистики.; Написание меморандумов, служебных записок.; Научный стиль.; Общественная сущность языка; Общие проблемы стилистики. Отношение лингвостилистики к другим разделам общего языкознания.; Основы культуры речи. Нормы языка.; Особенности написания деловых писем (объем, стиль, тон).; Особенности развития языка в различные исторические эпохи.; Официально-деловой стиль.; Оформление конверта.; Перевод названий.; Переводческая практика; Письменный перевод с иностранного языка на русский.; Письмо–запрос о поступлении на работу. Составление резюме. CV.; Понятие литературного языка; Понятие о переводческих соответствиях и их видах.; Понятие просодии.; Правила употребления прописных букв и знаков препинания в коммерческих письмах.; Прагматические аспекты перевода.; Практический курс английского языка.; Практический курс профессионально-ориентированного перевода; Предмет функциональной стилистики.; Проблема интерпретации текста.; Публицистический стиль.; Синтаксис. Учение о словосочетании и предложении. Лексикология как учение o словарном составе языка.; Синтаксические средства стилистики.; Система стилистических приемов и выразительных средств английского языка.; Составление и перевод визитных карточек.; Составление и перевод факсов.; Сравнительно-исторический метод. История и теория письма.; Стилистические свойства лексических единиц, связанные с их происхождением.; Стилистический потенциал фразеологических единиц.; Стилистическое и стилевое распределение лексических единиц.; Стилистическое использование языковых средств.; Структура и оформление деловых писем (часть делового письма и их расположение).; Теоретическая и практическая грамматика; Традиционные типы деловых писем.; Фонетика как лингвистическая дисциплина. Принципы классификации звуков. Фонетическое членение речи.; Функциональная стилистика.; Функциональные стили английского языка.; Экспрессивная функция. Перевод реалий.; Электронное письмо, основные части.; Язык и культура. Язык и картина мира.; Язык и речь. Речевая деятельность и речевая способность.; Язык как предмет языкознания. Разделы языкознания.

Информационные технологии в обучении иностранным языкам; История и культура стран изучаемого языка; Основы теории испанского языка; Педагогика; Практический курс изучения испанского языка; Психология; Теория и методика преподавания испанского языка.